之所以搭建“振興杯”學生組大賽這個平臺，一是要引導廣大團組織聚焦“為黨育人”的基本職責。要將“思想育人”與“技能育才”相融合，推進形成以“振興杯”大賽為牽動，導師帶徒、崗位創優、典型選樹、技能競賽、創新引導、組織凝聚等各環節環環相扣的共青團培養青年技能人才工作體系。要注重向職業院校學生這一“源頭”延伸，引導廣大職業院校學生走技能成才、技能報國之路，進一步夯實我國青年技能人才隊伍“選苗、育苗”的基礎。二是要引導青年學生練就過硬本領。要引導廣大職業院校學生珍惜在學校系統學習的大好年華，苦練絕活奇技，努力掌握理論知識和專業技能，積極參加社會實踐鍛煉，著力培養創新思維和創新能力，奠定良好的職業素養基礎，力爭早日投身新時代經濟社會建設的偉大實踐，為建成社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春“先鋒力量”。三是要切實提供學生成長發展的平臺。進一步推動各級團組織在職業院校中廣泛開展技能競賽類活動，為職業院校學生成長成才搭建一個對接實踐、促進就業的平臺，積極幫助學生開闊眼界、適應校企轉換，積極開展精準對接崗位、提升就業質量等相關服務。四是要積極營造良好的社會氛圍。要通過開展各級各類職業院校學生技能大賽，加大輿論宣傳，為職業院校學生成長成才提供更加良好的發展環境，積極弘揚精益求精的工匠精神，引導全社會形成更加認可、關心、支持青年技能人才的輿論氛圍和價值導向。

與職工組相比，這些學生有朝氣、有活力，對技能改變人生充滿了希望。如何引導他們淬煉自己的技能，打實打牢技術根基，是此次大賽考慮的重點，所以，在工種設置、出題方向和考核內容上，著重圍繞學生的基本能力培養展開。技術的進步使一些傳統的工種在有的學校和企業稍顯邊緣化，“振興杯”就是希望糾正這樣的觀念。比如在工廠的生產加工環節，很多時候都在用數控車床，一些學校就放棄了普車專業，認為這個專業已經不需要了。然而，這恰恰是培養學生的基本技術能力的方式。另外，對于職業素養的考核也成為此次大賽的重點。理論知識、專業技能、社會實踐經驗、創新思維和創新能力、職業素養基礎、規范意識、質量意識等方面都成為此次決賽的重要考核內容，同時，加大了安全規范考核的比重。在賽場上，如果監考老師發現有不規范操作或是違反安全規則的情況，都會做記錄，并視具體情況進行扣分。

2021年中國將首次承辦世界技能大賽，“振興杯”從技術標準、比賽規范等方面積極對標看齊。 據了解，世界技能大賽的選手參賽年齡大部分都設置在22周歲以下，而這與“振興杯”的職工組并無太大的交集，設立學生組就是要覆蓋更多的學生，挖掘培養更多的人才，這是共青團組織履行為黨育人職責，不斷優化技能大賽，為世界技能大賽提供人才儲備的一個有益探索。

為了辦好學生組決賽，大賽組委會做了不少準備。細化了活動方案，針對每一個具體環節均制訂了工作方案。豐富了主體活動，如組織開展了青年技能人才招聘會、青年工匠杭州行、青年技能人才學習習近平總書記重要指示精神暨“世賽冠軍面對面”宣講交流、全國青年技能人才培養交流分享會、“振興杯”大賽主題燈光秀等活動。加強了裁判培訓，出臺制度，規范裁判執裁行為。優化了賽場配置，為設備、計算機等配置不間斷電源UPS，在比賽場地增設攝像頭，在加密室等場所外部增設高清攝像錄像設備，等等。